"Un giardino a colori", si conclude l'anno scolastico al Polifunzionale di Rossano

I piccoli, infatti, durante l’anno scolastico hanno contribuito, insieme ai loro famigliari, al miglioramento del giardino interno della scuola

Sulla scia di un rispetto per l'ambiente messo in pratica concretamente ogni giorno, l'anno scolastico del Polifunzionale, Istituto Comprensivo Rossano IV, si è concluso con lo spettacolo dal titolo “Senza bambini la Terra non fiorirà”. Martedì 4 giugno, nel cortile della scuola, si sono ritrovate le famiglie dei bambini della scuola dell’infanzia per festeggiare insieme alle maestre, alle collaboratrici scolastiche e alla Dirigente, Tiziana Cerbino, l’arrivo delle vacanze e, con i bambini dell’ultimo anno, il passaggio alla scuola primaria. Sul palco sono salite decine di bambini che si sono esibiti in canti, coreografie, danze e movimenti ritmici. L’esibizione, accompagnata da calorosi applausi, ha suscitato emozioni ed ha strappato a genitori e nonni anche qualche lacrima di gioia.

"I BAMBINI SONO IL FUTURO"

I bimbi con la loro innocenza, gioiosamente in festa, hanno parlato il linguaggio della riconoscenza verso il mondo che li circonda. I piccoli, infatti, durante l’anno scolastico hanno contribuito, insieme ai loro famigliari, al miglioramento del giardino interno della scuola; svolgendo operazioni di assestamento del terreno e di manutenzione dell’area. Gli stessi inoltre hanno realizzato uno spazio con aiuole e vasi per la cura di piante e fiori. Uno spazio verde quindi, che è diventato risorsa e luogo di incontro e di apprendimento. L’iniziativa rientra nel progetto “Un giardino a colori”; finalizzato ad educare i bambini alla cura e al rispetto di un bene pubblico oltre che a favorire un comportamento di riciclaggio e recupero dei materiali.

Grande la soddisfazione espressa dalle insegnanti; che sottolineano “I bambini sono il futuro, ed è bene che capiscano l’importanza della difesa dell’ambiente e del nostro Pianeta, fin da piccoli. Cominciamo ad introdurre l’argomento fin dalla prima infanzia, appena sono in grado di comprendere quali tipi di conseguenze ci siano alle azioni che compiamo e, cerchiamo, di fargli assumere sempre un atteggiamento attivo di tutela”.